




分析國技館展覽和展項(xiàng)設(shè)計(jì)的情況。
展覽主題方面
一是沒有明確的展覽主題。二是沒有總的展覽主題,但是每一個(gè)展區(qū)都有自己的主題。這種情況主要存在于一些比較老但是又經(jīng)過改的館造,可能有一些現(xiàn)實(shí)的情況,做主題展覽展不開。三是既有總的展覽主題,各展區(qū)也都有展覽主題?,F(xiàn)在新建的館和大館基本上是這種模式。 三是展品在組織方面。目前科技館的展品組織主要是依靠展品制作商提供的展品目錄,經(jīng)過挑選整合組成的展品目錄。但是有些館是展品按照目錄列好之后,提好一個(gè)主題。有些是有主題之后,將展品進(jìn)行重新分類,但是這種情況沒有清晰的展示脈絡(luò),展品之間獨(dú)立,缺乏內(nèi)在的聯(lián)系。四是展品設(shè)計(jì)方面。目前科技館的研發(fā)力量較弱,展品的初始設(shè)計(jì)一般由展品制作公司提出,科技館主要是綜合多家展品制作商的方案,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一定的完善、,從而完成展品的設(shè)計(jì)。近年來,高科技的表現(xiàn)形式越來越被應(yīng)用,江西科技館設(shè)備廠家,這些應(yīng)用的展示都表現(xiàn)了強(qiáng)大的震撼力?!∥迨钦褂[設(shè)計(jì)、實(shí)施的程序和步驟?,F(xiàn)在這個(gè)流程圖基本上是現(xiàn)在科技館設(shè)計(jì)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)流程,基本是調(diào)研、確定主題、方案征集一系列的流程,但是有些比較小的館可能在中間很多步驟沒有。


湖北奇奧探夢科教設(shè)備有限公司主要致力于基礎(chǔ)學(xué)科科普展品、教學(xué)器材等科教設(shè)備的開發(fā)研制和生產(chǎn)銷售,并擁有自身科技研發(fā)團(tuán)隊(duì)和設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)為客戶提供的科普展品。
社區(qū)科普館傳統(tǒng)的形式偏重于展板展示形式,這種形式缺乏親和力,中型科技館設(shè)備廠家,沒有有效聯(lián)絡(luò)體驗(yàn)者的繼續(xù)參觀的趣味性。不能持久參觀和展覽展示,后成為一個(gè)失敗的展示。我們要的就是借助有情感的故事線、科學(xué)規(guī)劃線、娛樂體驗(yàn)線立體交互,感情沉浸、多角度演繹科學(xué)豐富健康的社區(qū)文化生活。


加強(qiáng)校園科技館作用的策略
1、組織青少年參觀校園科技館展覽
想要加強(qiáng)校園科技館對(duì)青少年科技發(fā)展的各種促進(jìn)作用,就要從出發(fā),增加青少年與校園科技館的交集。組織青少年參觀校園科技館展覽,是一種簡單有效且可行性高的方法。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)組織青少年參觀校園科技館展覽的次數(shù),讓青少年有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行參觀校園科技館,觀察校園科技館的科技產(chǎn)品,閱覽校園科技館中館藏的科學(xué)知識(shí)作品。同時(shí),要有紀(jì)律、有組織的進(jìn)行活動(dòng),保護(hù)校園科技館中的展品不被損壞。還要加強(qiáng)教師在參觀中的引導(dǎo)作用。將校園科技館中與教學(xué)相關(guān)的科技知識(shí)原理指出,并進(jìn)行詳細(xì)的講解,對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行加深和補(bǔ)充,還要對(duì)青少年不懂的技術(shù)和原理進(jìn)行解答,通過啟發(fā)式、引導(dǎo)式的指導(dǎo)方式,來讓青少年自己進(jìn)行思考,擴(kuò)展青少年的科學(xué)知識(shí),激發(fā)青少年的求知欲。
2、進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)
在校園科技館進(jìn)行現(xiàn)場科技教學(xué)是一種加強(qiáng)校園科技館對(duì)青少年科技發(fā)展的作用的有效途徑,在開放式的場所進(jìn)行教學(xué),可以更加直觀的讓青少年了解知識(shí)內(nèi)容,更加細(xì)致地學(xué)習(xí)科學(xué)原理,與傳統(tǒng)的課堂式教學(xué)相比,教學(xué)效果更好,更能加強(qiáng)對(duì)青少年的科技教育?,F(xiàn)場教學(xué)也要注意一些問題,比如,要在校園科技館的工作人員的陪同下對(duì)一些展品進(jìn)行操作。避免發(fā)生操作失誤,青少年科技館設(shè)備廠家,損害科技展品。同時(shí),在對(duì)展品進(jìn)行操作時(shí),壁掛式科技館設(shè)備廠家,教師應(yīng)對(duì)青少年進(jìn)行引導(dǎo),啟發(fā)青少年解釋現(xiàn)象中的原理,結(jié)合書本知識(shí)和自己的理解對(duì)科技手段進(jìn)行解釋。



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